miércoles, 27 de marzo de 2013

Una tarde con Mischa Maisky

El viernes 18 de Enero algunos alumnos de Violonchelo del Conservatorio de Ponferrada tuvimos la suerte de asistir a un emocionante programa doble con el gran Mischa Maisky: entrevista y concierto junto a la OSCYL dirigida por Damian Iorio.
La cita era en el Auditorio Miguel Delibes de Valladolid, a más de 200 Km de distancia, así pues a las 16:00 ya estábamos en el autobús rumbo a nuestro destino.


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Llegamos en torno a las 7 de la tarde, recogimos las entradas que teníamos reservadas y casi sin solución de continuidad la jefa de prensa nos acompañó a la sala VIP donde tendría lugar la entrevista.
Apenas nos habíamos acomodado cuando llegó el gran violonchelista al que recibimos con un largo y sincero aplauso.
Nuestro compañero Miguel Angel se encargaría de formularle las preguntas que traíamos preparadas y que habíamos redactado entre todos, días antes en clase.

En todo momento se mostró cordial y afable, contestando extensamente a todas las preguntas, bromeando en algunos momentos, accediendo a fotografiarse con todos al término de la entrevista y firmando ejemplares del programa, y eso hasta 5 minutos antes de empezar el concierto. Vamos, todo lo contrario a lo que esperas de un divo, de un número uno mundial del violonchelo, alumno aventajado y heredero de Rostropovich.


En este reportaje de El Norte de Castilla (por cierto, lleno de erratas) puedes conocer un poco más sobre su trayectoria vital.
Después vendría el concierto. Todo un lujo de programa: Glinka, Respighi, Chaikovsky y Shostakovich.
La OSCYL sonó fantástica en este moderno auditorio construido enteramente de madera, con una acústica cálida y muy matizada y dirigida con gran energía por Damian Iorio, que curiosamente no es el director titular de la Sinfónica de Castilla y León, de baja por motivos de salud.
Eso sí, no tuvimos suerte con las entradas, pues nos tocó en la parte de atrás y solo veíamos de frente al director.


De todas formas dicen que desde el punto de vista auditivo es el mejor sitio, pues estamos en la misma perspectiva que los músicos de la orquesta, los graves nos entran por la izquierda y los agudos por la derecha, cosa a la que está adaptada nuestro cerebro... Quien no se consuela es porque no quiere.

sábado, 23 de marzo de 2013

Un paseo por la librería





Tengo muchas aficiones en mi vida, pero sin duda la mejor es la lectura, lo primero que quise hacer cuando llegué al colegio fue poder leer, saber que historias se ocultaban en las páginas de aquellos cuentos infantiles.
Sigo siendo curiosa, me sigue encantando meterme en el papel del protagonista, imaginarme en todos esos lugares maravillosos viviendo aventuras increíbles.
Normalmente me gustan las historias que hacen pensar acerca de la vida, de las personas, de la sociedad en la que vivimos, he dejado la fantasía de lado.
Hoy es un buen día, a medida que me acerco a la librería voy dejando la mente en blanco, hasta que por fin llego. Paseo entre los estantes, sin nada planeado, utilizando la intuición.
Veo a los niños con sus padres, son tan curiosos como lo era yo, hacen preguntas sobre las cosas que no entienden, hablan entre ellos, se lo están pasando bien, y en ese momento deseo que cuando sean mayores sigan teniendo la misma ilusión por descubrir nuevos mundos.
Ya he escogido un buen entretenimiento, abro el bolso y  me dirijo a la caja pero antes de marchar vuelvo la vista atrás, aunque sé que no pasará mucho tiempo hasta que regrese.



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viernes, 22 de marzo de 2013

Ensayo en el aula de música

  El viernes pasado, mientras escuchaba a los alumnos de música tocar la flauta, tal y como quedaron inmortalizados en Soundcloud con unos pocos de nervios, recordé las innumerables críticas y  calumnias que gente de todo tipo, ignorantes, y no tan brutos, emprenden y escupen como veneno de sus labios sin saber muy bien lo que dicen.
Actualmente, este movimiento,  sí se puede llamarlos así, se han acrecentado, y muchas personas se han preguntado ¿para qué sirven las artes?, ¿por qué tengo que estudiar música, si no sirve para nada?, ¿para qué vale el Latín y el Griego?, y millones de preguntas más o parecidas, que seguramente hemos oído, pensado, o pronunciado en nuestra vida.
Así que, hoy voy a tratar con esta entrada del Sonido que habito intentar dar un poco de luz a este desconocimiento sobre las grandes ventajas o facultades, beneficios, importancia de estas disciplinas y otras, y lo vitales que son para nuestro desarrollo y cultura.





   ¿Por qué la música es importante y se incluye en los programas educativos de los institutos y escuelas de todo el mundo?,Prácticamente todos los que han aportando una significativa contribución al pensamiento educativo desde Platón, han coincidido en que la música debe ser parte integral de la educación básica de cada niño y las personas.
Los educadores  concuerdan en que hay cinco campos básicos de estudio:
 las matemáticas,
 El lenguaje y literatura,
 Las ciencias físicas,
Los estudios sociales
y las artes.
 Nadie que no tenga un conocimiento razonable de estos cinco campos, no puede afirmar que posee educación.


    Recientes investigaciones han sugerido que la enseñanza de la música puede ejercer, sobretodo en los más pequeños, un efecto positivo sobre el funcionamiento del cerebro,  que puede ofrecer otros beneficios aún mayores.
     Pero es que además, el estudio de la música posee numerosos efectos positivos para nuestro desarrollo, no solo cultural, el estudio de la música, o de un instrumento requiere sacrificio y disciplina. Sin una práctica acertada con nuestro instrumento, que requiere una práctica regular, por no decir diaria; es muy difícil evolucionar en la exploración y aprendizaje de nuestro instrumento. Porque uno nunca deja de aprender. Si contamos, además, la enorme satisfacción que sentimos cuando conseguimos el sonido que tanto anhelamos, tocar música cómodos y de una forma brillante para nuestros oídos, y que esa misma música  sale de nuestros propios dedos o labios, es una experiencia, sensación o sentimiento como más les guste, que no tiene precio. Si sumamos a esto la sensación tan gratificante que es compartir tu música con otros, un público, que está disfrutando contigo, es una de las cosas más bonitas en este mundo.
    Fuera del mundo de la interpretación o profesional de la música, porque sus cualidades no solo se quedan aquí.La música es imprescindible para nuestras vidas. Estamos rodeados diariamente de sonido, música, las 24 horas del día. Hoy en día el consumo de la música no se limita exclusivamente a la clásica, en las últimas décadas una tremenda revolución de géneros y nuevos estilos nos permite definir nuestra propia personalidad y escoger nuestros gustos teniendo a nuestra disposición millones de direcciones, que parten de un cruce donde partimos nosotros.

    No obstante, no todo lo que es valioso e importante es incluido en el currículo escolar. ¿Por qué, entonces,  la música? Por muchas razones. He aquí solo algunas:
  1. Uno de los propósitos educativos más importantes y generalmente aceptado ha sido siempre el de poder transmitir la herencia cultural de un grupo a las subsiguientes generaciones. Y es que la música es  una de las más poderosas, precisas, y gloriosas manifestaciones de cada patrimonio cultural.
La música como entretenimiento, ha enceguecido a las personas impidiéndoles ver su  verdadero papel fundamental en toda la cultura humana. Cualquier alumno que deja la escuela sin haber estudiado música, habrá sido engañado tal como si se le hubiera permitido dejar la escuela sin haber estudiado matemáticas o ciencia.
   2. Otro propósito de la educación, es ayudar a los estudiantes a alcanzar su potencial. El potencial musical es una de las habilidades básicas presente en cada persona. La mejor manera de desarrollarlo es permitiendo que el estudio comience a una edad temprana y continúe durante la adolescencia.Los centros educativos deben ofrecer, como si fuesen  embajadas de la música, a los estudiantes la  oportunidad de conocer la música y poner a prueba su potencial.
   3. Una de las cosas que implícitamente se enseña en las escuelas, es que para cada pregunta hay una respuesta correcta. Pero fuera de la escuela,la realidad es distinta, raramente existen respuestas claras para los problemas más importantes con los que la sociedad se enfrenta.  La música se diferencia de las demás   en cuanto a que no refleja una preocupación por respuestas correctas.Nos enseña a manejarnos con  subjetividad. En este sentido, la música, más que otras, es la que más se parece a la vida misma.
   4. Cada estudiante debe tener una oportunidad para destacar en algo. La música en la escuela puede prevenir deserciones al ofrecer oportunidades para que, algunos estudiantes con dificultades en otras disciplinas puedan ser exitosos. Para algunos estudiantes, la música puede hacer que la escuela les resulte más tolerable.
   5. Pero lo más importante de todo es que la música exalta el espíritu humano. intensifica la calidad de vida. Capaz de transformar la experiencia humana. Trae alegría y placer  en cada sociedad y cultura. Nos trae consuelo en nuestras actividades cotidianas, como para nuestras ocasiones más solemnes. Representa uno de los instintos más básicos de los seres humanos. Es por ello que la música es y ha sido tan importante en toda civilización conocida; y lo seguirá haciendo allá donde vaya el futuro. La única pregunta es, si queremos limitar el acceso al conocimiento y  destrezas musicales a una reducida élite, o  queremos que sigan disponibles para todo aquel o aquella que quiere apreciarlas y disfrutarlas.




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    En estos últimos años, y en muchos lugares, se ha deformado peligrosamente el énfasis tradicionalmente puesto en los valores humanísticos de la educación, ya que dicho énfasis se ha ido desplazando hacia objetivos a más corto plazo y estrechamente mecánicos.

Tampoco es propósito de la educación preparar a los estudiantes para la elaboración y el marketing de los productos del consumidor. Ni  es ayudar al estudiante a conseguir un trabajo.
 En el mundo laboral  se premia más a trabajadores familiarizados con los cinco campos básicos de estudio y  estas destrezas personales:
 creatividad,
 flexibilidad,
 disciplina,
 y la habilidad para trabajar en colaboración con otros.
 Todas ellas destrezas que se potencian en la música.
    Tampoco  la educación persigue preparar estudiantes para aprobar exámenes estandarizados. El mayor y verdadero propósito de la educación es la búsqueda de la verdad y la belleza, del desarrollo de las capacidades humanas, y del mejoramiento de la calidad de vida. Nada mejor que la música para contribuir con este propósito.

La posteridad no recuerda a una nación, civilización  por su poder, ni por su fuerza militar, ni por su economía. Por que cuando el tiempo barre  todo, lo único que queda, se salva, son las obras artísticas y humanísticas, es decir: Su cultura.
Jorge Quiroga

Edmoldeando.

Este año en el instituto Bergidum Flavium estamos viviendo una auténtica revolución tecnológica, esto se debe a que nuestras vidas han llegado las bautizadas como "herramientas 2.0" Esta nueva revolución se basa en una plataforma colectiva llamada Edmodo que surgió en el año 2008 Jeff O'Hara y Nic Borg. Actualmente cuenta con más de 3.000.000 de usuarios. 
En el Edmodo, nuestros profesores nos mandan todo tipo de trabajos en forma de "asignaciones" que debemos entregar en una fecha límite.
El trabajo que estamos llevando a cabo actualmente en la asignatura de Historia de la Música consiste en ir grabando pequeños fragmentos de sonidos que puedan resultar interesante/atractivos en alguno de los amplios campos y asignaturas que se llevan a cabo en nuestro centro de educación. La "asignación" está dividida en tres partes:
Primera parte:
Debíamos grabar varios sonidos, subirlos a la plataforma del SoundCloud y etiquetarlo correctamente. También teníamos que poner una descripción de en que se basaba dicho sonido.
Segunda parte:
En este nuevo apartado del trabajo los alumnos teníamos que, en un mapa colaborativo, poner y etiquetar una chincheta del lugar en el que se llevo a cabo la grabación elegida.
Tercera parte:
En esta tercera y última parte teníamos que elegir un tema. Una tema para hablar en una entrada en este blog. Cada uno elegíamos lo que más nos gustara, se nos diera mejor o nos apeteciese. Debíamos etiquetarlo con el curso, asignatura y adjuntar el mapa con nuestra chincheta y el sonido.

En esto se basaba nuestro trabajo. El sonido que habito.



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Aitor Cascallana.

La música para Verónica

Hola, soy Verónica:
Soy  una alumna gitana  del IES BERGIDUM FLAVIUM .Hago esta actividad en clase de apoyo.Porque  me gusta cantar y lo llevo en la sangre.He elegido esta canción de Sheila Escudero porque me gustó cuando la escuché.De pequeña  mi hermano Javier y yo cantábamos antes y ahora también. La música para nosotros los gitanos es importante por que la utilizamos para los cultos ,para las bodas.. etc.

jueves, 21 de marzo de 2013

¿Qué sabes del Melopsittacus Undulatus?

El periquito es una ave originaria de Australia, se les conoce por diversos nombres como perico australiano, cata australiana, periquito ondulado o budgerigar pero  su nombre científico es Melopsittacus Undulatus y pertenece a la familia de los psitácidos.
Provienen de la familia de los loros.
Mide algo menos de 19 cm de la cabeza a la punta de la cola.
 Pesa alrededor de 35g.
 Posee el pico curvado hacia abajo.
El promedio de vida es entre 5 y 8 años.
Presenta una variedad de color de las más amplias exceptuando el negro y el rojo posee los demás colores.
Tienen dos dedos hacia delante y dos hacia atrás, esto le facilita para trepar por los árboles.
En su hábitat natural ( que son las sabanas ) vive en grandes bandadas.
Anida en los eucaliptos y los colocan en un agujero en el tronco del árbol.
En su estado salvaje, el periquito solo presenta la coloración verde de la cual han ido surgiendo el resto de variedades.
Son unas de las pocas aves capaces de producir hermosos cantos para comunicarse y expresan sus sentimientos con movimientos.
Los machos caracterizados por un pico más grande suelen cantar mejor que las hembras.
Son monógamos y rara vez cambian de pareja si uno de los dos muere.











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Sara Álvarez Murias

miércoles, 20 de marzo de 2013

La historia del piano.

-Uno de nuestros instrumentos favoritos, el piano, no ha sido siempre de la forma que lo conocemos ahora, sino que tiene una evolución y una interesante historia:

Su antecesor más antiguo es la cítara, originaria de África. Posteriormente apareció el monocordio con ligeras variaciones, y en el siguiente paso de esta evolución está el salterio. Todas estas se diferenciaban del piano de hoy en día en que sus cuerdas no son percutidas por martillos sino tocadas con las manos, o con plectros.
La idea de interponer algún tipo de mecanismo entre las cuerdas conforma uno de los últimos pasos en la evolución del piano. Entre estos instrumentos encontramos al clavicordio, en el cual las cuerdas se hacían vibrar mediante un pequeño clavo.
Bartolomeo Cristófori fue el creador del primer piano, al que se le dio nombre de Gravicembalo col forte e Piano, cuyo mecanismo en lugar de activar las cuerdas mediante un clavo, lo hacía una pieza de madera con forma de martillo cuya punta estaba recubierta de cuero. Ésto hacía que tuviese un sonido mas dulce y armonioso. Además, el mencionado martillo tenía un sistema de escape mediante el cual era posible variar el volumen y el tono dependiendo de la fuerza con que se pulsaran las teclas.

Su recorrido hasta llegar a ser el piano que conocemos actualmente fue largo, pero mereció la pena solo por escucharlo:





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Danae Braojos.

Estudio.



                                                                                                               

 Jueves, 28 de Febrero de 2013
Querido diario:
Como siempre hago, me levanté a las siete de la mañana, para vestirme y peinarme y todas esas cosas que tardo un montón en hacer. Luego SEIS HORAS INTERMINABLES de clase. Ha sido la mañana más larga de toda mi vida. Hoy era nuestro último examen y encima era a última hora. A las dos y cuarto he sentido la mayor liberación de mi vida. 
A eso de las tres menos cuarto terminé de comer y me puse a hacer deberes.
Luego, como Bea se fue a trabajar, me quedé con María y le ayudé a estudiar, por que mañana tiene examen. Y como veo que no va a pasar nada más interesante en todo el día, te escribo antes de ir a entrenar. Espero que el día siga siendo tan bueno como lleva siendo, y que mañana sea aún mejor.





Un paseo por mi edificio.

Camino por la calle, hace buen día, se acerca la primavera, a medida que voy andando voy recordando mi infancia, esos años en los que no tenía preocupaciones, llego a mi edificio, meto la llave en la cerradura y en ese momento experimento una sensación que últimamente tengo muchas veces, un dejá vu. Entro en el portal, experimento una sensación de frescor que me sigue pareciendo una de las mejores del mundo, escucho el eco hasta de mis propios pasos, me acerco al buzón e introduzco la llave, después me dispongo a recorrer el camino que me separa del ascensor, subo el peldaño y aprieto el botón, se abren las puertas y entro, subo hasta el primer piso y aún recuerdo la forma de la que me enteré donde iba a vivir pero esa es otra historia. 
Podría haber entrado directamente en casa pero en lugar de eso sigo subiendo pisos, esta vez por las escaleras, no quiero perderme detalle, veo cada vez más cercana el momento en que tenga que iniciar una nueva vida en otro lugar, subo un par de pisos más, intento capturar  todos los detalles que puedo y luego bajo a mi casa, toco el timbre, en el momento en el que se abre la puerta oigo a mi hermano gritar y vuelvo a la realidad.


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-Daniel Nuñez

martes, 19 de marzo de 2013

LOS CABALLOS DE PURA RAZA ESPAÑOLA

Los caballos pueden ser de varias razas; Pura Sangre Árabe, Pura Raza Española, Pura Sangre Inglés y Pura Sangre Anglo-Árabe. Puesto que estamos en España me voy a centrar en el de pura raza Española. Un caballo se considera que es de pura raza Española cuando sus padres figuran inscritos en el Registro de Reproductores de su raza. Su zona de cría más común es España.

Características étnicas:

-Gran facilidad para la reunión.
-De aires enérgicos.
-Complexión de equilibrada arquitectura.
-Obedientes al mando.
-De rápida compenetración con el jinete.

Características físicas:

-Cabeza de longitud media.
-Orejas muy móviles.
-Ojos vivos, mirada despierta.
-Cuello ligeramente arqueado.
-Dorso musculado.
-Extremidades musculadas
-Color tordo y castaño.
-Suelen medir alrededor de 1,50 metros




El caballo aparece en algunas enciclopedias como: la especie de mamífero perisodáctilo (número impar de dedos), que pertenece a la familia de los Équidos.
Como muchos animales y muchas especies han evolucionado y sus cambios han sido muy notables a lo largo del tiempo. Se han utilizado para muchos fines, como agricultura, ganadería, charreria, carga...
Hay caballos de muchos tipos, tamaños, precios etc. Desde los mas hermosos hasta los mas sencillos.



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SHEILA DEL VALLE 4ºB.

Reloj de péndulo





Anoche tuve una pesadilla aterradora. De esas en las que corres y nunca avanzas y que por mucho que te esfuerces no sirve de nada. De esas que todo está a oscuras y que de fondo solo escuchas el tictac de un reloj viejo y chirriante.




El eco del repiqueteo de las campanas resonaba a un volumen estrepitoso y no me dejaba pensar con claridad. Y veía como aquel reloj se burlaba de mi, como a cada segundo me repetía que estaba atrapada en aquella pesadilla de la que no me dejaría salir . El corazón me latía a un ritmo sobrehumano y notaba como cada vez, debajo de mis sábanas, hacía más calor. Vueltas, vueltas y más vueltas, MALDITA SEA, DESPIÉRTATE LAURA. Pero era incapaz de acabar con todo aquello y seguía escuchando las carcajadas de aquél estúpido reloj cada vez más fuertes. Iba a estallarme el corazón y a reventarme la cabeza no podía aguantar más y... silencio al fin.
En toda la casa tan solo se oía mi respiración jadeante, ni un murmullo más. Encendí la luz a toda prisa. Ver el color rosado de las paredes de mi habitación ayudó a que me calmara. Bebí un trago de agua del vaso que estaba sobre mi mesilla y de ponto observé algo. Uno, dos, tres... CUATRO, cuatro relojes en mi habitación. Instintivamente, casi sin pensarlo, salté de la cama y les quite uno a uno las pilas. Así seguro que nunca más volvería a soñar algo así.


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Laura Samprón Cereijo 4ºB

En la cocina.


Como todos los domingo me levanté tarde y ya oía a mi abuela gritar desde la otra punta de la casa, ¡Tatiana dúchate y baja a ayudar!. Pero en la cama se está tan agustito… Pero nada, seguía gritando y diciéndome que bajara o subía ella con la escoba y finalmente bajé y me metí en la ducha, eso si era vida. Salí de la ducha y me volví a poner el pijama, ya sabéis que los domingos es para estar todo el día en pijama.


Mi abuela seguí en sus trece, me seguía llamando para que la ayudara. Tenía la paella a medio hacer, faltaba echar el arroz, el agua y reposo. Justo llegaba mi padre y en nada nos pondríamos a comer.

Eran las 3, justo había terminado la F1 y ya estábamos todos sentados a la mesa. ¡Paella, que manjar! Siempre he dicho que la paella que hace mi abuela (con mi ayuda ) es la mejor del mundo , de echo lo es.
 ¿Sabéis que es lo mejor de los domingos? Comer todos juntos, hay ruido de platos, tenedores, vasos… Si vale, es una tontería, pero poder disfrutar de una comida así con los tuyos es lo mejor. Aparte que a la hora de la comida tenemos prohibido hablar sobre : Política, religión y fútbol y eso hace que sea todavía mejor. Si, esa norma la puso mi madre para que no hubiera discusiones en la mesa, y creerme que da resultado. Ahora  nos reimos muchísimo siempre que comemos juntos, y la clave es mi hermano mediano… Se sabe chistes a tutiplén y nada, le debe de venir la inspiración cuando come por que ¡no para!Lo adoro, adoro comer paella, adoro reírme con mi gente, y adoro mis domingos de relax.

Una adolescente apurada.



Lunes, ocho cero tres de la mañana. Mis párpados apenas consiguen despegarse y la luz cegadora del cuarto de baño terminó por cerrarlos del todo. Pero qué sueño, ¡y qué pereza! ¡MALDITA SEA! Con lo bien que se está en la cama, lo calentita y mullida que está. Bueno venga, la última cabezada, solo dos minutos más…. ¡NO!, Vamos, despierta ya. Llegué casi arrastras a la cocina y enciendo la luz, aún más cegadora. Café, café para despertar ya de una vez. Con leche y mucho azúcar, como a mí me gusta. Bien caliente, que queme. Vaya, no hay, qué raro. Tendré que prepararlo, no queda otra. Voy al armario, ¿dónde están los granos de café? ¡Oh! Están ahí, con una silla llegaré a ellos y los cogeré. Cojo el molino de una estantería. Meto los granos dentro, me siento en una silla con el molino en la mesa. Vueltas, vueltas y más vueltas. Y así hasta que todo esté en polvo. Mientras doy vueltas, pienso en lo siguiente que haré después de tomarme el café. Me vestiré, pero antes tendré que peinarme. Sí, me peinaré, ¿y qué me hago? Lo mejor va a ser dejarlo suelt… ¡MIERDA, QUÉ LLEGO TARDE!




Henar Omar Sernández 4ºB
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Trayecto en coche con enano

Aquella tarde hacía frío, pero dentro del coche la temperatura resultaba agradable. Él miraba atento por la ventanilla y se giraba hacia el más mínimo sonido; por supuesto no se le escapó la leve vibración del teléfono cuando recibí mi mensaje.
Tras mirarlo y leerlo vi que sus ojos todavía seguían posados en el móvil y decidí dejárselo aunque solo fuese para satisfacer mi curiosidad por saber lo que hacía. Un destello de alegría iluminó su rostro cuando le entregué el preciado objeto y aunque sus dedos no tocaban botón alguno se movían rápidamente por toda la  pantalla.
Por supuesto para un niño que todavía no llega al año solamente el brillo de la pantalla es suficiente para entretenerlo, por lo menos un rato o eso era lo que yo esperaba...
Mientras en los asientos delanteros conductor y copiloto charlaban amigablemente, en los de atrás reinaba el silencio; ¿es que ese niño nunca se cansaba de mirar el teléfono? ¡si no puedes hacer nada!
Al cabo de unos minutos pareció olvidarse de tocar la pantalla para empezar a mover el teléfono de un lado al otro contemplando cómo cambiaba la posición de la imagen pero pronto volvió a mover los botones. jugaba con él, le daba golpecitos al micrófono con los dedos, reía y volvía a toquetear cada rincón de la pantalla.



A parte del hecho de que sus dedos pringosos sobre mi pantalla me estaban poniendo nerviosa había otro aspecto que me crispaba y era, simplemente, que me estaba empezando a aburrir. Las conversaciones sobre trivialidades para rellenar un silencio, de por sí ya incómodo, no son lo mío así que no tenía otra opción más que mirar por la ventanilla ya que el enano no hacía gran cosa...
Silencio, y de repente, música. Sus pequeños dedos habían dado por fin con algo interesante: había puesto música. Quizá no fuera mi canción favorita pero menos era nada. Cuando me giré hacia él me di cuenta de que quizá no era mi canción favorita, pero si la del niño. Me miraba y sonreía, con esa sonrisa desprovista de diente alguno en la que solo se dejan ver las puntas de los que más adelante serán sus primeros dientes de leche. Momentos más, al llegar a nuestro destino, el enano lloraba mientras mi música y yo abandonábamos el calor que hacía en el coche.

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Paula A.G

lunes, 18 de marzo de 2013

Mi primer diente de leche.


Estaba tranquilamente en casa cuando acabe de cenar y decidí lavarme los dientes.
De repente note como mi boca ardía, mis dientes estaban sensibles y mi pasta de dientes se convertía en una especie de fuego que recorría mi boca,  abrí el grifo y me enjuague bien la boca, no sirvió para mucho ya que con el agua fría todo parecía ser peor, mis dientes se movían y cada vez notaba como un dolor intenso me recorría la mandíbula.
De repente note como una muela intentaba arrancarse de la encía, no podía creer lo que me estaba pasando, a mi boca le pasaba algo, no sabría explicar lo que sucedía, llame a mi madre para saber si podría hacer algo y me dijo: 
- Solo hay una cosa que podemos hacer... .Sacó hilo dental y me lo ató a la muela. -A la de tres tiramos, unaaa, doos y.... TRES¡¡.La muela salió disparada de mi boca, mi madre cogió papel, lo empapo de agua y me lo metió en el espacio que quedo hueco para que absorbiera la sangre. - Es tu primer diente de leche, ahora puedes dejarlo debajo de la almohada y esperar hasta mañana, el ratoncito Pérez  te traerá una sorpresa. Me dijo. Conque eso era lo que pasaba, era mi primer diente de leche. 
A la mañana siguiente mire debajo de la almohada y vi una nota que ponía:
+ Querida amiguita, te has portado muy bien estos días, se que dolió sacarte esa muela pero la pobre estaba tan agusto ahí metida que no se acordaba de que tenia que dejar sitio a la que viene ahora, espero que te guste lo que te traje y que siempre que se te mueva un diente estaré yo al día siguiente para recogerlo. Un abrazo.
Att: El ratoncito Perez. 
Enlace al paisaje sonoro
Enlace al Mapa

  
Alba Arias Fernández

viernes, 15 de marzo de 2013

La lluvia, diamantes líquidos.

Carmen Mª Nuevo Viñas
Llegaba al pueblo. Sentada en el asiento trasero del coche de mis padres veía caer las gotas de lluvia contra el cristal. No escuchaba el ruido que hacían, yo estaba absorta observando ese paisaje que adoro y escuchando mi música. Siempre lo hago, en el coche música, en el autobús música, en la mañana música, en la tarde música, en la noche música...  podría decirse que los trayectos en automóvil son la parte que más adoro del día, me dan libertad para soñar despierta mientras por mis oídos entran historias increíbles que relato en mi mente. Sumando eso al paisaje de la lluvia que tanto amo esos momentos sentada, absorta en mis pensamientos, eran perfectos. Tal era mi distracción que cuando el coche paró y todos bajaron deprisa para entrar a refugiarse en casa yo no me dí cuenta. Seguí mirando las gotas caer y cuando por fin me percaté de mi soledad en aquel auto abrí la puerta y miré un poco más. Al final decidí bajarme y cerrar la puerta a mis espaldas, pero no para entrar en casa con el resto de la familia, me alejé del coche y miré hacia el cielo, la lluvia se veía realmente preciosa observada desde mi ponto de vista. Dejé caer los auriculares que taponaban mis sentidos de mis orejas y así conseguí sentirla plenamente. Guardé mis gafas en la pequeña mochila que siempre llevo a modo de bolso siempre cuando me dirijo a Villagatón con el fin de que no se mojasen más de lo que ya estaban, y aunque no consigo enfocar bien sin ellas sobre mi nariz seguía viéndose hermoso aquel paisaje que inundaba todos mis pensamientos en aquel momento. La visión de las gotas cayendo desde un infinito lejano a mi, el sonido de los pequeños diamantes líquidos contra el suelo, el olor a tierra mojada, el tacto del agua al caer sobre mi piel, el sabor de las lagrimas de las nubes al rozar mis labios secos; todo mi cuerpo captaba señales de comodidad al encontrarse bajo aquel festival de sensaciones. Por algún motivo quise recordarlo y no se me ocurrió mejor idea que ponerme a cubierto para evitar que mi ropa se empapase completamente y grabarlo. Volviendo a colocar mis gafas en su posición habitual empecé a rebuscar en aquel desastre de objetos que aguardaba mi mochila hasta encontrar uno de los cascos que hacía momentos aún llevaba en mis orejas para tirar de él y sacar por fin mi móvil. Activé la grabadora y sentada en el suelo seguía observando como, con tanta delicadeza, la lluvia regaba todo lo que había bajo sus pies. Poco después, escuchando las llamadas de mi madre salí de mi fantasía mojada para volver a la realidad y entrar en casa con los recuerdos duraderos de las breves momentos que disfruté en silencio tan solo observando un paisaje aburrido desde el punto de vista de otros pero hermoso desde el mío.





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la casa de los ratones



Estaba en casa todo tranquilo escribiendo en el ordenador una historia para el concurso literario del instituto cuando de repente empezó a ladrar el perro desde el sótano. Pasado un buen rato seguía ladrando así que decidí ir para ver que le pasaba. Al bajar por las escaleras que llegan al sótano, la bombilla se funde y sin poder ver nada vuelvo a subir por una linterna. Después de estar un buen rato buscando de aquí para ya al abrir el armario chirriante que hay en la cocina la encuentro y por fin llego hasta el sótano. Cuando llego hasta el perro veo que en el suelo hay un ratón muerto, pero eso no es todo porque detrás de un sillón encuentro más. Subo rápidamente las escaleras con mi perro detrás y cierro la puerta tras de mí. Vuelvo a subir las escaleras que llegan al primer piso y le cuento a mi padre lo que he visto así que va a la despensa y coge veneno para ratones y un poco de queso para atraerlos al veneno. bajamos otra vez las escaleras con mi padre delante y mi perro detrás y al llegar al sillón donde vi a los ratones descubrimos que no hay absolutamente nada así que volvemos a subir las escaleras pero antes de cerrar la puerta oigo en el sótano a los ratones correteando por el suelo. Al entrar en mi habitación empiezo a escribir de nuevo la historia pero no puedo dejar de pensar en todos esos ratones y cuando se está imprimiendo el trabajo, en el ordenador salta un anuncio en el que se vende veneno para ratones. Después de un rato sin ocurrir nada decido ir a cenar pero ahí no acaba la cosa porque antes de poder meter algo en la boca empiezan a salir ratones de todas partes, después de eso salimos corriendo de casa y mi madre llama rápidamente a un exterminador.


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Por: David Puerto Blanco

El mundo de la afinación.

¿Afinar es importante? Pues claro que lo es. Yo podría decir que es lo más importante que debe hacer un músico justo antes de salir a tocar. No todos lo hacen, no todos afinan sus instrumentos o, quizás, algunos no lo hacen como es debido. Está claro para todo músico que se precie que, al principio, dar afinado el instrumento no ha sido trabajo fácil. Sea el instrumento que sea, excepto el piano, no es trabajo fácil.
Pero, bueno, ¿qué es realmente afinar?, ¿cómo afina una orquesta?
Afinar según la RAE es "poner en tono justo los instrumentos musicales con arreglo a un diapasón o acordarlos bien unos con otros" y, realmente se basa en eso que estás pensando. Sí. Afinar se basa en poner de acuerdo unos instrumentos con otros para todos, al tocar simultáneamente, suenen correcta y armónicamente perfectos. La frecuencia que crean las ondas sonoras se miden en Hercios (Hz). En 1995 se llegó al acuerdo de que toda orquesta debía afinar a 440 Hz pero la mayoría lo hacen a 442. 
¿Cómo afina un orquesta? Si lo ves desde el público te parece algo un poco complicado y enrevesado pero, visto desde dentro es una de las cosas más "divertidas" que tiene la música. Aquí, entre nosotros, os cantaré que todas las orquestas salen afinadas al escenario, lo que hacen subidos ahí arriba de tocar sonidos "extraños" es puro paripé. Bueno, al grano. Una orquesta, cuando sube al escenario afina de una forma fácil:
Primero: el oboe da su nota "La" del registro medio mirando un aparatito que medirá sus ondas sonoras, el afinador.
Segundo: cuando el oboe esté correctamente afinado le pasará el "La" al concertino (el violín primero).
Tercero: cuando el violín haya cogido el la nota se la pasará a toda la sección de cuerdas y, a partir de esa nota, afinarán todas las demás cuerdas del instrumento.
Cuarto: cuando la sección de cuerda esté lista el oboe le pasa el "La" a toda la sección de viento madera.
Quinto: cuando viento madera ya está correctamente afinado el oboe será, también, el encargado de pasarle la nota a viento metal. Esta vez la nota ya no es "La", sino que será "Si".
Y listo. La orquesta está afinada. Ya puede comenzar el concierto.


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Cristina R.

martes, 5 de marzo de 2013

Un paseo por el Conservatorio

Este es un paseo sonoro por uno de los espacios más representativos de la enseñanza musical en todo el mundo, el Conservatorio, cuyo origen no es demasiado conocido.
Al parecer fue en Nápoles a mediados del siglo XVI y tras una serie de catastróficas desdichas (peste, malas cosechas, guerras, dominación española, etc) cuando, acuciados por la gran cantidad de niñas y niños huérfanos, las autoridades de la ciudad decidieron acogerlos en una serie de Ospedales (Hospicios u hospitales) que se construyeron para la ocasión, y en los cuales se les proporcionaría albergue, comida y las enseñanzas básicas, entre ellas algunos rudimentos musicales para dotar de voces a los coros eclesiásticos. Los cuatro más importantes son el de la Pietà dei Turchini; de los Poveri di Gesú Cristo; de Sant’ Onofrio, y de Santa Maria di Loreto.
Llegado el siglo XVII la necesidad de instrumentistas y cantantes para las numerosas capillas musicales, coros y orquestas de teatros de ópera que surgen en toda Italia hace que estos establecimientos se especialicen en los estudios musicales, de los cuales salen músicos de tal calidad que marcarán el modelo para otras ciudades, como Venecia, Roma,  etc.



Con el tiempo y dado que la finalidad de estos ospedales era la de conservar las grandes tradiciones musicales italianas, fueron llamados conservatorios.
Al principio se mantenían gracias a la caridad y los alumnos debían contribuir a su sostenimiento pidiendo limosnas por las calles o cantando en misas, proce­siones, servicios funerarios, etc.
A veces algún mecenas particular contribuía con dinero o dejando sus bienes en herencia.
Con el correr del tiempo y ya logrado el prestigio de estos conservatorios, había dos grupos de alumnos: los alumnos pagos que pertenecían a familias adineradas o disponían de la protección de alguien que se hacía cargo de sus gastos y los de condición humilde cuyo ingreso gratuito debía ser gestionado a costa de cantar o tocar en los oficios, funerales, procesiones, etc durante sus años de formación.
La disciplina era muy dura y se daban muchos casos de fuga. Dentro del grupo de los pobres, solo los castrados tenían algún privilegio, como el de gozar de una mejor calefacción en invierno, no por una cuestión puramente humanitaria, sino porque eran los que mayores réditos aportaban a los conservatorios una vez triunfaban en el mundo de la ópera.


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