LA MAGIA AL ESCRIBIR

Con "Love" de John Lennon,
escríbeme "Words" de F.R. David
Traza lo que es "Simply the best" de Tina Turner,
lo que "Always" nos hace tener.

Antes de que aquel arte surja
hay que "Enjoy the Silence" con Depeche Mode.
Solo necesitas un "Eye of the Tiger" que te deja
el famoso Survivor.

"I feel" con Robbie Williams cada verso
que te hará "Fly to the Moon".
Añade tus "Emotions" y
no olvides las de Mariah Carey.

Compón al cantar "Everything I do",
"Time of my life" lo llamarías tú.
Para el tiempo escuchando "Clocks",
Coldplay lo hizo al igual que con "Fix you"

"Nothing else matters" si tienes un papel,
un bolígrafo o ganas de "Imagine".
Necesitas "Money for Nothing" en
"Another day in Paradise" de Phil Collins, de él.

Todo empieza con un "careless Whisper"
y termina con "Will always love you".
Esos silencios de "Thriller"
resucitarán "Staying Alive" y "True Blue".

Solo con escribir un "We are the world" crearás...
Coge un papel y verás...





Trabajo realizado por Victoria Gancarczyk, de 3º de ESO, IES María Moliner de Segovia

AFINAR

Puede que la definición más precisa de “afinar” sea la cuarta acepción de la RAE: “Poner en tono justo los instrumentos musicales con arreglo a un diapasón o acordarlos bien unos con otros”.  Sin embargo, me parece que la octava acepción, la última, se acerca más a la realidad. Esta cubana acepción dice que “afinar” significa “congeniar”. Puede que la única manera de “congeniar” con la música sea afinando…

A lo largo de la historia los Hz asignados al sonido La han ido variando. Desde 446Hz en el renacimiento ha ido variando a 480 en la época de Bach (principios del S. XVIII), 422,5 Hz: en 1740, cuando vivió Händel, y a 432 Hz en 1874 cuando Giuseppe Verdi escribió su Réquiem. Actualmente desde 1955 y gracias a la Organización Internacional de Estandarización, los hercios asociados con el sonido La son 440. Sin embargo a veces los instrumentos de cuerda afinan a 442.

Afinar a veces es difícil. A causa de afinar, la cuerda de Mi de mi violín se rompió. Por culpa de afinar, a una violista se le rompió una clavija y no pudo tocar en un concierto y a un trompetista se le encajó el primer pistón. Afinar un violín mientras un trombonista calienta su instrumento es misión imposible. El afinador se vuelve loco y no sabe si el sonido que toco está bajo o alto. Afinar ese la en tercera posición que siempre se queda alto es complicado. Afinar es difícil, pero es necesario.

Trabajo realizado por Sofía Lamas Herrero, 3º de ESO, IES María Moliner de Segovia

EL FANTASMA DE CASARÁS

La excursión comenzó sobre las 9:00 h. en Valsaín

Primero fuimos hasta Peñalara, donde hicimos un pequeño descanso y seguidamente continuamos el viaje hacia  la Camorca, que fue sin duda la parte más cansada porque había una cuesta muy larga y empinada. En la Camorca, cerca del refugio, merendamos durante una hora y luego seguimos nuestro camino hacia la Fuenfría donde comeríamos.

Antes de legar a la Fuenfría pasamos por el Convento de Casarás del cual quedan unas pocas piedras. Este convento es el escenario de una leyenda:

En el siglo XIV, Hugo de Marignac, que era un caballero de Castilla, guardián de un tesoro y hombre de confianza de la reina, había ocultado las riquezas de la orden del Temple en el convento de Casarás.

Hugo se enamoró de una dama de la corte y,  tras varios intentos de conquistarla, ya desesperado, recurrió a un hechicero que habitaba a los pies de la sierra de Guadarrama.

Este le propuso un trato: el amor de la dama a cambio del tesoro del Temple. Hugo aceptó.

Pero el hechicero malvado convocó a un espectro y el caballero, confundido, clavó la espada al espectro. Después, el hechicero confesó que lo que había atravesado, en realidad, era su amada y Hugo, lleno de rabia, le mató.

Tras este terrible suceso, él mismo se suicidó por la pena  y desde entonces,  su fantasma vaga por los montes de Valsaín.

Después de la breve parada en Casarás retomamos la marcha hasta la Fuenfría donde comimos y, por último, bajamos por un camino paralelo al Camino  Schmidt hasta el río Eresma. Allí estuvimos bañándonos un rato y finalmente cogimos el autobús para llegar al instituto a las 5:30 h.

Trabajo realizado por Cristina Fernández Herranz, 3º de ESO, IES María Moliner de Segovia

CLASE DE BREAKDANCE

El Break Dance es un baile acrobático, que viene de la cultura afroamericana del Hip-Hop, nacida en New York (Bronx y Brooklyn) en los años 1970.

La cultura del Hip-Hop se divide en 4 ramas:

-El Break Dance

-El Rap

-El Grafiti

-El DJ

La cultura del Hip-Hop era usada como protesta pacífica contra el gobierno. Estas protestas constaban de un músico que mezclaba varios vinilos (el DJ), sobre el que la gente empezó a improvisar sobre temas políticos (el Rap), y al ritmo de esa música, la gente bailaba Break Dance y hacían Grafiti (dibujos en las paredes con espray), también como modo de protesta.

El Break Dance empezó bailándose sólo de pie, al igual que los demás bailes (como el tutting, locking, funky,..) que también nacieron del Hip-Hop, pero después se les ocurrió la idea de empezar a bailar en el suelo, para que sus zapatillas no se gastasen tanto, ya que la gente en esa época  era pobre y no se podía  permitir tener más de un par de ellas, y así el Break Dance creció y se desarrolló hasta lo que es hoy en día.

Trabajo realizado por Leonardo Sáez Biffi, 3º de ESO del IES María Moliner de Segovia

LA GUITARRA

El sonido que habitamos es el sonido de una guitarra.

La guitarra, también conocida como guitarra clásica o guitarra española, es un instrumento musical de cuerda pulsada, compuesto de una caja de madera, un mástil sobre el que va adosado al diapasón o trasero generalmente con un agujero acústico en el centro de la tapa (boca) y seis cuerdas. Sobre el diapasón van incrustados los trastes que permiten las diferentes notas.

La guitarra es un instrumento con mucho sentimiento ya que es muy antiguo y se ha ido tocando de generación en generación. 

Es un instrumento que nos transmite una sensación de cercanía y de confianza y tiene un sonido muy puro y limpio. Además es un órgano muy importante en la mayoría de los grupos musicales ya que su sonido se puede compaginar con cualquier melodía.
En resumen, es un instrumento muy práctico y con una bella sonoridad.

Raquel González
Paula Fernández
Belén Ferrero
Jessica Sánchez

Creaciones sonoras e historias para Halloween (4)

EL MISTERIO DE LA CASA ENCANTADA

Esto sucedió el 18 de octubre de 1898.

Había un anciano en una casa muy antigua llena de humedades que se iba a caer.

Un día fueron unos niños a venderle galletas. El anciano era muy cascarrabias y al poco tiempo se encontraron al anciano muerte en un sofá roñoso. La casa fue precintada durante días.

A las dos semanas  los niños pensaron que tenían que hacer algo nuevo,algo interesante. Entre todos decidieron ir a investigar la casa del pobre anciano. A los dos días cogieron una mochila con una linterna, comida y algunas armas por si pasaba algo. Todos juntos salieron y fueron al explorar la casa.

Cuando llegaron e iban a entrar empezó a sonar algo dentro. Cuando abrieron la puerta empezaron a gritar y el más valiente dijo: “Vamos, que no pasa nada”. Entraron  y empezaron a explorar por las habitaciones. En la primera habitación había en la pared pintado “Te echaré de menos”. En la otra habitación había una muñeca de porcelana. Estuvieron mirando y uno dijo : "¿Dónde está Carlos ?". Carlos había desaparecido y de repente Clara desapareció también.

Lucas que era el más valiente dijo : “¿Qué está pasando? Vayámonos “. Y cuando fueron a salir no podían abrir la puerta . Intentaron salir por todos las ventanas pero no podían , cada vez iban desapareciendo uno a uno .El último que quedó fue Lucas. Intentó salir y cuando salió por el jardín lo ahorcaron. Nadie volvió a esa casa.  

Autores: Nerea Marín, Carolina González y José Manuel Andrés

El sonido del dinero

Es el sonido de unas monedas en movimiento. Este sonido representa el dinero que mueve la gran mayoría de cosas de este mundo y me ha parecido buena idea para representar una parte de la ciudadanía porque el dinero también mueve en cuanto a los derechos tiene a una persona, eso sobre todo pasa en países del 3° mundo pero también pasa en países como en España que por tener dinero tienes privilegios en cuanto a la vida cotidiana.
Lo he grabado el día 7 de Junio en mi habitación con unas monedas.


17 De Junio de 2017

INSTAGRAM: eloysegura.13

LA LLEGADA DEL REY DON JUAN CARLOS AL TRONO

He decidido elegir este tema porque es uno de los que mas me ha interesado y a su vez he aprendido cosas sobre nuestro país que desconocía, también he elegido este tema porque creo que es uno de los acontecimientos mas importantes de España. El rey en una figura muy importante en nuestro país, ya que sin él no habría leyes. Fue un gran paso importante para los Españoles, ya que viviamos en dictadura y a partir de este acontecimiento vivimos en un país democrático. Lo bueno de vivir en democrácia es que todos los ciudadanos votan sobre los asuntos que van a decir. La forma política del Estado Español es la monarquia parlamentaria.Los valores superiores que sustentan el ordenamiento juridico del Estado español son la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo político.

    

¿Palomitas onomatopéyicas?

Este es el sonido de unas palomitas haciéndose en el microondas. Las hice para comerlas mientras veía una película y me pareció que el sonido que hacían era divertido así que decidí grabarlo. Al escucharlo, me pregunté cómo se llamarían en otros países y si el sonido que hacen podía influir en la palabra elegida para denominarlas, es decir, si se había elegido una especie de “onomatopeya”. Curiosamente, predomina el sonido “pe” en muchas de las palabras. Por si queréis valorarlo por vosotros mismos, aquí os dejo la lista de palabras de ”palomitas” por países:

Argentina: pochoclo

Venezuela: cotufas

Bulgaria: pukanki

Chile: cabritas

Bolivia y Brasil: pipocas

Belice: poporocho.

Colombia: crispetas,

Cuba: rositas de maíz.

 Ecuador: canguil.

El Salvador: alborotos

Guatemala: poporopo.

Paraguay: pororó.

Perú: canchita

Puerto Rico: poscon

República Dominicana: cocalecas.




Realizado por Elisa Martínez Núñez, 3º de ESO, IES María Moliner de Segovia

En el Parque de la Albuera

He grabado el sonido del parque de La Albuera, también llamado Plaza de los Deportes. Es uno de los parques más grandes de Segovia. Van muchísimos niños a jugar allí. Tiene columpios, una pista para montar en bici y un pequeño campo donde se puede jugar al fútbol. En la grabación, se oye el ruido de las obras de al lado del parque, a los niños correteando y jugando, coches que pasando por el extremo y el canto de algunos pájaros. En verano, este parque está a tope. Hay niños correteando por todos lados y es un sitio muy cómodo para pasar una tarde con amigos o echar un partido de fútbol. Hay bastante césped y hay una tienda de chuches al lado donde se puede comprar algo de comer. En verano, se abre una caseta que contiene juegos de mesa para que los niños puedan jugar con ellos.

Realizado por Paula Martínez, 3º de ESO, IES María Moliner, Segovia

Freír un filete

Para freír un filete de pavo lo primero que debes hacer es encender el fuego en el cual quieras poner la sartén. Luego la pones  en el fuego y la echas un chorro de aceite, pero no mucho, lo justo. Después echas el filete en la sartén poco a poco y con mucho cuidado, para que no te salte el aceite. A continuación, lo dejas el tiempo necesario hasta que se fría por ese lado y luego lo das la vuelta con un tenedor,  hasta que se fríe completo por ese lado.

Para dar la vuelta al filete tienes que tener mucha seguridad en ti misma y, sobre todo, cuanto más despacio lo hagas menos te salta el aceite.

Realizado por Silvia de la Fuente, 3º de ESO, IES María Moliner de Segovia