Las dulces notas del piano

La música es un arte, y lo único que conocemos de ella es su universalidad y que se trata de un evento social. Yo no conozco nada que pueda mantener unido a un colectivo durante tanto tiempo; tal vez la religión o el credo político. Ahora bien, lo curioso es que tanto la religión como la política van a menos, mientras las melodías van a más.

Quizá sea esta falta de utilidad concreta la música lo que la hace tan querida por todo el mundo. El lenguaje parecía seguir en cantidad de devotos, aunque por razones muy distintas: todas las personas se precian de hablar y transmitir un pensamiento a los demás. A los neurólogos del futuro les corresponde detectar la diferencia entre el lenguaje musical y el hablado: el primero no parece transmitir gran cosa, mientras que el segundo tiene utilidades: entenderse, concentrarse y encaminarse a la consecución de un objeto determinado.

Ya no digamos lo que hacen algunos músicos con el juego mágico de sus dedos interpretando al piano una de las piezas de Ludovico Einaudi ¿Se han fijado como mueven de memoria sus dedos sin que les tiemble el pulso y respetando siempre la melodía que nos emblesa? A lo mejor lo úncio que importa es, justamente lo que nos emblesa: sentir que formamos parte de la manada, empatizar con los demás. A lo mejor la música sirve para algo y el resto para casi nada.

Pasados despertares

La gente pensará: ¡Pero si es sólo el sonido de unos pájaros!

Pero yo respondo que no lo es. No es sólo un simple sonido de unos pájaros; es el sonido de la tranquilidad, de la relajación y de la libertad. Y así es como me sentía cuando lo escuchaba: tranquila, relajada, libre.

 También alguien podría preguntarme: ¿Por qué te gusta tanto escuchar el simple sonido de unos pájaros? Y yo les respondería que simplemente porque así es como me despertaba cada mañana, con el fantástico ruido de la naturaleza entrando por mis oídos y haciendo de mi boca una gran sonrisa.

 Este es el sonido que habita en mí, y me hace recordar cuando era más pequeña y sonreía nada más escucharlo. Sin duda, me alegraba, porque sabía que un día me esperaba.

 Otra cosa que se podría preguntar la gente es que por qué lo echo tanto de menos. Pues porque ya no me despierto así, aunque ahora me despierte de una manera mejor. No pensaba que podría echar tanto de menos el sonido de unos pájaros, pero lo cierto es que sí.

Alba Peralta Espinosa

Colegio Helios

     2ºESO

La Cajera

Aún me acuerdo de ese día, me desperté con una extraña sensación pero a la vez positiva de que, el 25 de Octubre, iba a ser un gran día. Aún con una pequeña incertidumbre y las ideas confusas en mi cabeza, decidí prepararme el desayuno. Era de esos días en los que te quedaba en la nevera una botella...o mejor dicho, un chupito, de refresco de cola y un tarro medio abierto de jalapeños por un arrebato de picar algo. Estaba ligeramente mareado por un sueño de esa misma noche del que ni siquiera me acordaba. Para despejarme me di un relajante baño que duró tanto que se me quedaron los dedos como las pasas que guardaba mi abuela en la despensa. Me vestí y puse rumbo al supermercado con el fin de comprar algo para comer. Aún seguía mareado. Entré por esa puerta de cristales chirriantes y la vi a ella. Era la misma mujer con la que había soñado esa noche, la misma cajera de supermercado. Hoy, Katte y yo, cumplimos 50 años de duro y emocionante matrimonio, con cuatro preciosos hijos y dos nietos.
Ella fue y es la mujer que habitó mi corazón.

José Barberá

Colegio Helios

2º ESO

Recursos para la creación y alfabetización audiovisual.

Buscar una idea, algo que contar, comunicar y transmitir, es el primer paso para crear un audiovisual narrativo. Cuando la idea no surge hay otras opciones para trabajar en grupo con una intención educativa: La lluvia de ideas (Brainstorm o tormenta de ideas), los talleres de escritura, la adaptación de clásicos de la literatura, ilustrar videoclips o realizar interpretaciones libres. Si además te gusta la música puedes presentar tus composiciones y hacerlas llegar a más público con unas nociones básicas de imagen.
Crea un guión y dibuja un storyboard (guión gráfico) para ordenar la narración y definir la escena. Los conceptos básicos de la percepción visual y del lenguaje audiovisual también son imprescindibles para mejorar tu comunicación. Emplea algunas técnicas de edición de imágen, sonido y video para los ordenadores y dispositivos móviles de los que dispongas. Es importante optimizar el rendimiento informático de tus equipos desconectandote de internet, cerrando las demás aplicaciones y suprimiendo en la configuración las opciones automáticas como por ejemplo los fondos de pantalla personalizados, etc. En el montaje edita primero secuencias pequeñas. Emplea solamente audio creado por ti o compartido con cierto tipo de licencias creative commons. En esta presentación he utilizado por ejemplo música del banco del INTEF pero además hay en internet compositores que permiten que descarges desde una web su música y utilices sus creaciones siempre y cuando hagas en ellas referencia al autor en los títulos de crédito. Llevo varios años intentando transmitir estas consideraciones a mi alumnado para implementar su cultura audiovisual y fruto de ello he creado varios recurso que comparto porque me son de gran utilidad en el aula para seguir aprendiendo y motivando a nuestro ser creativo.
Recursos:

Cinedumotion

 Cultura Audiovisual

 Stop motion now

creanimacionalalectura

Voz en off de Paula Broullón, alumna de 1º de bachillerato, con música de Alexander Frank.

Aeropuerto

 Última llamada para el vuelo 3-3-4-2-A-I, con destino a Londres
Aún no es mi vuelo, pero podría haberlo sido. Ya no me acordaba de la sensación de ir en un avión, y la verdad es que lo echaba de menos. A pesar del sudor en las manos y las enormes ganas de vomitar, seguiré amando los aeropuertos. Y pensar que en unos minutos estaré haciendo algo que en otros tiempos se creía imposible... Poco a poco las personas se irán haciendo más pequeñas, luego las casas y, al final, solo veré nubes y alguna mancha. Yo admiro a las personas que saben cómo funciona un avión. De hecho, me lo han intentado explicar alguna vez, pero es demasiado complicado como para entenderlo. Esto me fascina y hace que ame los aviones y los aeropuertos, pero pronto me doy cuenta de que no es así para todos. La primera en la que me fijo es una niña, de más o menos 13 años, acompañada de un Chaqueta Roja. Se está mordiendo las uñas y mueve el pie constantemente. Se le nota nerviosa y me recuerda a mí hace unos cuantos años. Después, al girar la cabeza hacia la izquierda veo a una familia formada por un padre, una madre y tres hijos. La madre está llorando y los hijos preocupados. De repente, la alegría que yo sentía se desvanece. No dejo de observarles hasta que oigo unos gritos por la lejanía. Voy girando la cabeza hasta que me topo con dos hombres, de treinta años más o menos. Uno tiene una cara aterrada y el otro está consolándole. En la misma dirección veo desde donde provenían los gritos. Debían ser de alegría porque la pareja parece tener el mismo entusiasmo que yo de estar aquí.
Embarquen los pasajeros del vuelo 5-5-8-9-E-L con destino a París
De repente sonrío. Al levantarme siento la alegría que solo puedo tener en un aeropuerto.
Carla Garrastachu González
Colegio Helios
2ºESO